會計資料勘驗是對經濟犯罪案件中涉及的財務會計資料進行勘驗、檢查，從中收集犯罪的證據，查清經濟犯罪事實的一門學科。作為公安院校經濟犯罪偵查專業的專業課程，會計資料勘驗課程通過分析經濟犯罪案件中會計資料形成的原因、常見的錯弊表現形式，總結勘驗的一般方法和規律，并結合會計資料的具體類別，有針對性地提出勘驗的具體要點。使學生系統全面地掌握經濟犯罪案件中常見的會計資料勘驗的基本步驟、相關勘驗技能，為經濟犯罪偵查專業的后續專案課程的學習和學生畢業后從事經濟犯罪偵查的實際工作打下扎實的基礎。
1 會計資料勘驗課程概述
會計資料勘驗課程的主要內容包括會計資料勘驗的含義、任務，會計資料勘驗的會計學基礎理論，勘驗的一般步驟和方法，對資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等賬戶的具體勘驗方法等。其中的難點在于靈活掌握勘驗的方法，正確、客觀地分析和掌握涉案的會計資料，準確地收集相關的證據，認定犯罪事實。會計資料勘驗課程建設的基本思路是，始終把理論性、技能性和創造性作為會計資料勘驗課程建設的中心，把課程教育定位于培養學生具有較強的主動意識、具有一定的會計資料勘驗的理論基礎和較強的技能操作能力，并經過實踐教學的鍛煉后，能夠勝任經濟犯罪偵查工作崗位需要的一門專業技能性課程。
2 會計資料勘驗課程教學設計
會計資料勘驗課程的教學必須改變落后的思想觀念，打破傳統的紙上談兵的單一教學模式，采用先進的教學方法，加強實訓力度。將課程教學改變由過去從書本到書本、從理論到理論的傳統做法，教學方式方法實現多樣化，強調學生學習的自主性、教師與學生的互動性。對本課程的教學方式上，理論知識的掌握以“必需、夠用”為原則，強調實踐，強化實踐教學環節。經實踐探索，總結出了將理論與實踐教學有機結合的辦法，即在學生掌握必要的基礎理論前提下， 通過實踐、實驗教學，強化對理論知識的理解。在教學方法上，引入多媒體課件、案例分析、課堂討論、實物操作練習等教學手段，使學生更好地掌握核心知識點及技能點，提高學生的知識應用能力。實訓課的設置則充分地體現了當前公安教育的“教、學、練、戰”一體化的教學模式，以提高學生的思考和動手能力，真正掌握會計資料的檢查的技能，為偵查破案服務。
3 會計資料勘驗課程具體教學方法
3.１ 啟發式
本課程是專業性很強的學科，面對抽象的專業術語，很難調動學生內在的積極性。為了充分利用課堂教學時間，提高課堂教學效果，激發學生的聽課興趣，有效調動學生學習會計資料勘驗課程的積極性和主動性，授課教師在課堂上要注意深入淺出，循循善誘，培養學生邊聽課邊思索的學習方法，啟發學生自主學習，積極思考，不斷提高學生學習的自覺性。
3.２ 直觀法
會計資料勘驗課程設置了實訓教學的內容，因此該課程的課堂設計和教學方法及教學手段上，要更加注重實用性。凡涉及有具體實物可供展示與使用的，盡可能地真實化，使學生能對涉案會計資料的勘驗檢查處理有實際的切身體驗；對非常抽象的專業術語和復雜的賬務處理程序，以及對單證賬表的了解和說明，大量采用真實的圖示類比、由淺入深的直觀教學。
3.３ 案例式教學
對于缺乏實際工作經驗的在校生來說，會計基本理論問題及具體查賬內容，大多比較抽象，不易理解。因此，盡可能采取案例教學方式以加深理解，用一些實際案例，來啟發學生對知識的理解和掌握，從而激發學習興趣，明確學習要融會貫通。
4 會計資料勘驗課程中的實訓教學
會計資料勘驗課程中實訓教學是本課程的重要組成部分，是對學生進行會計資料勘驗知識的模擬實訓過程。通過具體的操作訓練，使學生掌握會計資料勘驗的基本技能、方法和策略，培養學生對經濟犯罪案件的分析能力和實際操作能力，使學生了解會計資料勘驗的基本業務處理流程，為畢業后從事經濟犯罪案件偵查的具體工作奠定良好的基礎。通過會計資料勘驗課程中的實訓教學，不僅能夠提高經偵專業學生的實際動手操作能力，還可以提高課程教學質量，保證本課程教學目的的順利實現，也是培養和提高學生基本專業技能的最佳途徑。
5 會計資料勘驗課程建設的改進措施
5.１ 進一步提高授課教師的專業素質
切實加強教師的教學水平和科研能力，提高教師對實際業務的認識和操作能力，隨時把握本課程的前沿動態，及時進行知識更新。鼓勵授課教師多參與公安機關基層單位實踐活動，了解實際情況，靈活運用所掌握知識，提高實踐經驗，以便更好地在教學中指導學生。
5.２ 不斷改進教學方法
更多地采用互動式、啟發式的教學方法，積極調動學生的主觀能動性，激發學生積極思考，提高他們分析問題、解決問題的能力。
5.３ 搭建網絡互動教學平臺
充分利用學校的網絡資源搭建自學平臺，并完善網絡課堂的架構及內容，使學生可以通過網絡自主學習，促進了課堂教學的吸收和拓展；完善網絡答疑系統、網絡習題庫、案例庫等，形成完善的互動立體學習環境。
