1． 處理好“ 德” 與“ 才” 的關系。在開展繼續教育工作中， 要從素質教育入手， 注重職業道德教育與會計業務技能培訓齊頭并進， 相互結合。“ 德” 是會計人員搞好會計工作的根本，“ 才” 是會計人員搞好會計工作的重要條件。
2． 處理好“ 剖” 與“ 析” 的關系。要通過剖析會計造假和會計職務犯罪的案例典型， 探尋造假者和違法犯罪分子蛻化變質的人生軌跡， 教育警示在崗會計人員抗住誘惑， 堅守會計職業道德規范。更要注意從違法者本人的世界觀、人生觀和價值觀深處查找原因， 結合案件進行宣傳會計法律法規制度和分析尋找并彌補管理制度缺陷。
3． 處理好“ 情”與“ 法”的關系。開展會計職業道德教育要與會計環境結合起來， 實施正確引導。通過典型案例教育感化會計人員， 使那些有錯誤觀點和模糊認識者充分認識到“ 誠信為本， 操守為重，堅持準則，不做假賬”的重要性和必要性，切實增強法律意識，嚴格遵守會計職業道德規范。
4． 處理好“ 新” 與“ 實” 的關系。會計人員職業道德教育作為社會主義思想道德體系的重要內容， 只有與當前會計工作實際相結合， 理論聯系實際， 才能切實加強會計理論創新和會計實踐創新。
5． 處理好“ 正” 與“ 反” 的關系。在開展會計人員職業道德教育過程中， 必須堅持剖析反面典型與宣傳正面典型并重，做到自重、自治、自警、自律。
