摘 要：隨著資產評估行業在市場和產業的驅使下進入高速發展階段，在人才方面所面臨的問題日益成為可持續發展的瓶頸。培養高層次資產評估人才必須創新人才培養模式，走產學研結合的發展道路是創新資產評估行業人才培養模式的必由之路。
關鍵詞：資產評估；產學研；人才培養
0 引言
中國資產評估行業產生于20世紀80年代末，經過二十多年的發展，資產評估行業日益向專業化、規范化、國際化邁進。隨著我國改革開放的深入和經濟全球化和科技進步不斷加快，作為一個獨立的專業化市場中介服務行業，我國的資產評估行業取得了長足的進步，在規范資本市場、服務產權交易、完善經濟秩序、維護資產所有者和投資者權益方面發揮了重要作用，已經成為市場經濟體系不可分割的組成部分。根據中國資產評估協會的數據，截止目前，我國已有3000多家評估機構，3萬多名評估師，從業人員超過8萬人。
我國經濟體制改革進入關鍵時期，市場的基礎性作用向縱深發展，經濟結構的調整和企業重組不但為資產評估行業提供了廣闊的發展空間，也為資產評估行業帶來了機遇與挑戰，除了傳統的企業價值評估業務之外，還出現了稅基、知識產權、客戶關系、銷售渠道、林權、著作權、高速公路、以財務報告為目的的評估等大量的新生類型評估，資產評估業務領域不斷擴大，對資產評估師的綜合素質和執業能力提出了更高的要求。但是，相對于資產評估行業日益增長的人才需求，現有的資產評估機構和從業人員短缺，人才缺口很大，后續的人才培養存在問題，資產評估人員數量和職業能力遠遠不能滿足經濟發展的需要。人力資源是重要的生產要素，行業的發展歸根結底是人才問題，資產評估行業在人才方面所面臨的問題日益成為可持續發展的瓶頸，
1 資產評估行業人才培養現狀
資產評估人才的來源有兩條途徑，一是通過學歷教育，一是通過職業培訓。學歷教育是在社會對資產評估人員有更高專業要求的情況下，由高校培養資產評估專業學生。而職業培訓則是由其他專業人員通過資產評估職業培訓后成為資產評估師，在資產評估行業早期通常采用這種模式。資產評估人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是維護市場經濟秩序、推動科學發展、促進社會和諧的重要力量。資產評估行業屬于高智力知識密集型行業，從業人員素質是咨詢行業健康發展的保證。二十多年的發展，資產評估行業人才發展取得了一定的成就，首先，初步建立了資產評估人才隊伍建設的制度體系；其次，基本建立了行業人才培養體系，即以中國資產評估協會為龍頭、地方資產評估協會為支柱、資產評估機構為基礎，各大高校為依托，培訓內容各有側重，遠程教育、面授培訓、網絡教育等多種形式相結合的多層次培訓體系；第三，行業人才隊伍日益壯大。
與此同時，當前資產評估行業人才發展整體水平與經濟社會發展需求還不適應，存在以下問題：一是注冊資產評估師的總體數量和質量不能滿足經濟社會發展需求；三是行業人才培養機制有待進一步完善；四是高端人才規模增長速度不適應行業發展速度。在經濟轉型發展新形勢下，需要不斷開創行業人才培養新局面。
2 產學研結合的人才培養模式
產學研結合的人才培養模式是充分利用學校與企業、科研院所等的不同環境和不同資源，努力發揮各自在人才培養方面的優勢，從培養學生全面分析、解決問題的能力入手，以提高學生綜合素質為目的，為社會培養高素質的創新型應用人才?！?】目前，全國各省區市基本都出臺了培養資產評估行業專業人才的管理辦法。財政部、各高校、中評協、地方評協也致力于人才培養模式的研究，培養應用型人才、復合型人才、理論研究型人才將成為資產評估行業發展的重要任務。
2.1產學研結合培養資產評估人才的必要性
我國于上世紀80年代后期引進“產學研合作教育”人才培養教育模式以來，經過20多年的探索，取得了一定的成績和經驗。由于資產評估行業起步較晚，資產評估專業“產學研合作”的實踐探索進展緩慢，沒有形成有指導意義的理論，沒有形成資產評估專業可資借鑒的產學研合作模式。要加強資產評估人才隊伍建設，培養高層次資產評估人才必須創新人才培養模式，走產學研結合的發展道路是創新資產評估行業人才培養模式的必由之路，只有結合資產評估領域特殊性，分析現行產學研相結合關系和合作方式，研究與之配套的措施與方法，才能探索出適合資產評估行業發展的產學研結合人才培養之路。
2.2產學研結合的人才培養模式
（1）校企聯合的培養模式
開展校企聯合辦學是提高資產評估教育資源使用效益及促進資產評估行業快速發展的重要途徑?！吨腥A人民共和國高等教育法》第十二條指出，“國家鼓勵高等學校之間、高等學校與科學研究機構以及企業事業組織之間開展協作，實現優勢互補，提高教育資源的使用效益?！蓖ㄟ^院企合作，學產聯合，共享教育、產業資源等方式，校企雙方可以借助各自的優勢，在專業建設、教學質量、實訓基地建設、科研成果轉化等方面進行改革和創新，使資產評估人才的培養、資產評估行業的發展緊密結合。這樣，不但能增強高校的辦學活力，同時可以提升行業的整體水平，使人才培養與勞動力市場緊密銜接，確保人才供需結構的總體平衡。
?。?）加強師資隊伍的建設
培養適合資產評估行業發展的技能型人才必須加強師資隊伍的建設。開設資產評估專業的高校在專業建設中，可以一方面挖掘現有教師潛力，采取多樣性、多渠道培養或培訓專業教師，打造“雙師型”師資隊伍；一方面根據實際需要，在行業、企業等部門聘請既具豐富實踐經驗又有相當理論水平的資產評估技術人員擔任兼職教師，講授實踐性較強的課程，從而形成教師結構合理，師資優良、特色鮮明的教學團隊。
（3）專業實訓基地建設
為強化學生的實踐能力，改變當前重課堂講授，輕實習實訓的現狀，高校應依托產業 、行業優勢，建立多種形式的穩定的學生實習實訓基地。學生通過實習實訓、頂崗操作，可以直接參與生產、服務、管理、研究的實際過程，將理論知識與實際對接，從而更好的掌握職業技能，成為綜合素質能力較高的專業人才。由于專業實訓基地的建設需要軟、硬件條件的支持，因此必須調動各方的積極性，整合各種資源，圍繞著資產評估行業或崗位技能要求，通過與相關企業簽訂協議，由企業為學生提供實習崗位。
?。?）加強教研、科研活動指導
資產評估研究領域包括以下幾個方面：一是研究行業發展的重大問題，為行業發展提供理論支持；二是研究行業發展中專業技術難題，為行業的專業化發展提供技術支持；三是研究資產評估學歷教育階段的知識結構、目標定位，確立教學計劃，制定培養方案，開展多種培訓，為行業教育和培訓體系建立作基礎研究。在人才培養方面，首先要研究資產評估職業教育的目標定位，以崗位需求為導向明確培養目標，以技術應用能力為核心進行專業設置，以能力模塊為本位優化課程結構，以職業活動為主線進行教學過程，增強理論與實踐教學的融合程度，突出學生的實踐能力、就業能力和創新意識。
（5）后續教育的跟進
資產評估師的后續教育是評估行業管理的一項重要內容，是資產評估行業人才培養的至關重要的一環，是評估師的“加油站”，但由于發展時間短、在教育體系、形式、內容及措施方面尚存在一定缺陷和不足【2】。因此，作為產學研結合的主體，生產、教學和科研部門應加強合作，在資產評估后續教育領域開展深度合作，使資產評估行業能夠持續、健康發展。為了使各類型的評估專業人才專業對口，學有所用，繼續教育應注重培訓內容的專業化。針對不同層次、不同工作性質的工作人員，后續教育應把握培訓組織形式的層次性，分層次展開針對性培訓。資產評估行業是一個具有市場中介性質的服務行業，從業人員必須具備良好的職業道德水準，因此，后續教育應加強職業道德培訓，從而保證評估業務的服務質量。
3 結語
為了提高資產評估行業核心競爭力，確保資產評估工作在經濟社會發展中有效發揮其職能作用，必須加強資產評估行業人才隊伍的建設，創新人才培養模式，著力培養高層次資產評估人才，并以此引導和帶動資產評估人才隊伍發展。產學研結合的人才培養模式結合資產評估領域特殊性，以培養學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點，利用學校、企業和科研院所具備的不同教育環境的資源，采取課堂教學與學生實際工作有機結合、多方參與的方式來培養適合用人單位需要的技能型、應用型人才，是創新資產評估人才培養模式的有效途徑。
