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學校高校財務管理論文
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  • 摘 要:近年來,我國的職業(yè)教育在黨中央、國務院的高度重視和大力支持下得到了快速的發(fā)展,提高教學質量已成為職業(yè)教育大力發(fā)展的重點。作為提高職業(yè)教育教學質量的決定因素——“雙師型”教師...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-23
  • 摘 要:隨著計算機在會計領域中的應用日益深入和現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,會計電算化在會計工作崗位上的地位也越來越重要,企業(yè)對會計電算化人才的需求也越來越大。本文就目前高職院校會計電算...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-23
  • 摘 要:本文分析了中職會計電算化教學的現(xiàn)狀,從教學目標、教學內容、教學方法和手段、師資建設等方面,探討了中職會計電算化教學中存在的問題及對策。 關鍵詞:中職;會計電算化;存在...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-23
  • 摘 要:為促進義務教育免費政策全面實施,本文現(xiàn)從縣級市的角度,對義務教育經費政策面臨的問題及應完善的措施做些探討。 關鍵詞:義務教育,免費,財政政策   2008...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-23
  • 摘 要:現(xiàn)在的高等院校在人力資源管理方面都有一定的轉變和創(chuàng)新,高等院校需要培養(yǎng)大量的對社會各方面都有貢獻的人才,就需要在一些方面做出努力,而人力資源管理方式也是有著舉足輕重的分量,...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-23
  • 摘 要:我國高職教育的興起和發(fā)展,與經濟發(fā)展尤其是區(qū)域經濟的發(fā)展關系密切。高職教育為區(qū)域經濟發(fā)展提供人才支撐;區(qū)域經濟發(fā)展直接促進高職教育的發(fā)展。本文從高職教育與區(qū)域經濟的互動關系...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-23
  • 摘 要:從2004年起,我國高校財務開始實行全面預算管理制度,所有收支全部納入預算管理范疇,高校實行預算管理可控制資金總量,有效配置資源,起到控制成本、籌措資金的作用,提高了學校的...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-23
  • 摘 要:本文通過對團隊學習現(xiàn)狀的研究,深入探討目前高校團隊學習效率低下的障礙并分析其障礙產生的原因,據此提出改進意見,以促進團隊學習的高效進行。 關鍵詞:大學生;團隊;學習 ...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-23
  • 摘 要:高等職業(yè)教育的快速發(fā)展需要校企深度合作已形成共識,全國各類高職院校在積極探索開創(chuàng)了多種校企深度合作的模式。鄭州旅游職業(yè)學院在不斷地改革和創(chuàng)新中形成了鮮明的高職院校辦學特色,...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-22
  • 摘 要:自大學擴招以來,大學畢業(yè)生就業(yè)和求職難的問題逐漸成為社會關注的熱點。對于會計專業(yè)畢業(yè)的學生,信息化時代的到來使得他們不僅要熟練掌握會計的基本原理和方法,還要熟悉會計電算化系...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-22
  • 摘 要:隨著資產評估行業(yè)在市場和產業(yè)的驅使下進入高速發(fā)展階段,在人才方面所面臨的問題日益成為可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。培養(yǎng)高層次資產評估人才必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,走產學研結合的發(fā)展道路是創(chuàng)...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-22
  • 摘 要:興趣是學生主動進行學習和研究的精神力量,激發(fā)學習興趣有利于推動學生的學習主觀能動性。筆者結合教學實踐,就教學過程中如何采用有效的教學手段和方法,以激發(fā)學生的學習興趣,從而提...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-21
  • 摘 要:隨著我國經濟體制改革的不斷深入,建設事業(yè)進入了新的發(fā)展階段,建設行業(yè)人才教育培訓工作面臨新的挑戰(zhàn)。本文探討了適應建設行業(yè)特點的繼續(xù)教育培訓模式。 關鍵詞:建設行業(yè) 繼...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-21
  • 摘 要:本文從高校食堂經營管理現(xiàn)狀出發(fā),分析了高校食堂的幾種經營模式,剖析了高校食堂的成本歸集及構成,進而提出了高校食堂在成本管理與控制方面存在的突出問題,力爭為高校食堂管理者解決...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-21
  • 摘 要:目前,中職學校會計專業(yè)實踐性教學目標不明確、體系不完整,課時比例偏低、師資隊伍不足,實踐基地建設薄弱,實習流于形式。這些問題導致了中職學校會計專業(yè)的教學已不能滿足社會需要。...
    作者:奧財網校
    | 2013-01-21
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